Прекрасний ландшафт з паличкою і облачком

60

Мене жах задовбали викладачі живопису. Я не заперечую, що серед моря некомпетенції є острів з адекватними, приємними у спілкуванні людьми, які Екшн сно вчать своїх студентів, не тішачи за їх рахунок хворе самолюбство і просто допомагаючи їм методично оволодівати азами професії. Але, на жаль, у моєму вузі нашої бідної групи змінилося вже чотири викладача, і їх методи викликають у мене безперервний зубовний скрегіт.

Ви забігли в аудиторію, кинули студентам кілька убогих пластикових фруктів і глечиків, сказали: «Зробіть постановку і приступайте», після чого самоусунулися в комірчину ганяти чаї до кінця занять? Який ви хороший викладач! Так, саме для цього ми пішли вчитися! Не щоб нам показали, як правильно змішувати фарби, як їх накладати так, щоб перехід від одного кольору до іншого був плавним. Що ви, ми просто без розуму від цих довбаних глечиків, прям з ранку до ночі їх малювали як бог на душу покладе.

І ці люди, ліниво витягуючи свій зад в кінці пари із затишного насидженого крісла, йдуть інспектувати, що ж ми там напрацювали. Слідують чудові по своїй практичної цінності коментарі.

— Чому у вас все не так?
— Що саме не так?
— Все!

Нічого більш конкретного досягти поки не вдалося.

— Чому у вас акварель так густо покладена?

Може, тому, що я поняття не маю, як саме треба було накладати акварель?

— Чому у вас в цій червоній ганчірці так мало зеленого?

Я раз за разом дивилася на оксамитову червону ганчірку (до речі, судячи з її станом, в минулому вона не раз витирала підлогу), силкуючись знайти в ній хоч відблиск зеленого, але, на жаль, ніяк не знаходила.

— Чому ви малюєте гірше Ім’ярек Имярековой?

Може, тому, що вона прийшла до вас з художнього училища, а? Та ще й займається з іншим викладачем факультативно.

Спасибі самовчителям, я стала приблизно представляти, як і що треба робити. Але роки минають, а критикують нас все в тих же словах, раз за разом.

Напевно, я б так і сиділа мовчки, якщо б черговий геній педагогічної діяльності допіру не показував нам свої роботи. Вони тягнули на малюнки хлопчика-дальтонік з п’ятого класу. Повірте, ну ніяк не тягне паличка, а на ній щось, що нагадує зелене хмара, на «прекрасний ландшафт з самотньою березою». І, звичайно, у всі можливі місця понапиханы протилежні кольори (зелений — червоний, у синій — жовтий і далі за списком). Яка б школа живопису це була, виглядає просто жалюгідно і убого.

Хотілося б підсумувати. Якщо одного разу якийсь сліпий дальтонік сказав вам, що ваші роботи геніальні, то, швидше за все, він просто хотів здаватися поціновувачем мистецтва. І найважливіше: ви не можете називати себе викладачем, якщо, нічого не пояснюючи, критикуєте студентів за неправильну техніку. У вас навіть думки не повинно бути про те, що ви маєте право розвінчати чиюсь роботу у вкрай образливих епітетів без пояснення помилок. Тому що рано чи пізно мене прорве, і на ваші «що ви взагалі забули в живопису, це ж з якого місця повинні рости руки, ви ж взагалі не відчуваєте колір» я висловлю вам все, що думаю про вас. І, здається мені, мої одногрупники до мене безмовно приєднаються.