Новое исследование подтверждает, что уникальная связь между мозгом матери и ребенка сохраняется, даже когда они общаются на неродном языке. Исследователи из Университета Ноттингема выявили значительную нейронную синхронизацию во время игры, независимо от того, говорили ли они на родном языке или на английском. Это означает, что глубокая мозговая связь между родителем и ребенком не зависит от лингвистической беглости.
Наука о Межмозговой Синхронизации
Это явление, называемое межмозговой синхронизацией, описывает одновременную активность в нейронных сетях между взаимодействующими людьми. Оно наблюдается в широком спектре социальных действий – от совместной работы до пения вместе – и связано с более прочными связями и более эффективным общением. Исследование было сосредоточено на двуязычных семьях, малоизученной группе в нейронауке, несмотря на доказанные когнитивные преимущества двуязычия: улучшенные языковые навыки, лучшее социальное понимание и расширенное культурное понимание. Команда хотела выяснить, распространяются ли эти преимущества на согласованность между мозгами.
Эксперимент
Исследователи отслеживали 15 двуязычных пар мать-ребенок с помощью fNIRS, неинвазивной техники, измеряющей мозговую активность. Семьи участвовали в трех видах деятельности: играли вместе на родном языке, играли вместе на английском и играли отдельно за экраном. Шапочки fNIRS отслеживали активность в префронтальной коре (принятие решений, личность) и височно-теменном переходе (социальное познание, язык).
Результаты показали, что синхронизация мозга значительно увеличивалась, когда матери и дети играли вместе, независимо от того, какой язык они использовали. Это говорит о том, что эмоциональная связь не ограничивается языковым барьером. Синхронизация была наиболее сильной в префронтальной коре, что указывает на общую исполнительную функцию, и слабее в височно-теменном переходе.
Почему Это Важно
Это открытие бросает вызов распространенному мнению о том, что носители второго языка испытывают эмоциональное отдаление. Хотя верно, что некоторые могут чувствовать себя менее комфортно, выражая привязанность или дисциплину на неродном языке, мозг, похоже, обходит этот барьер на фундаментальном уровне.
«Двуязычие иногда рассматривается как проблема, но оно может дать реальные преимущества в жизни. Наши исследования показывают, что владение более чем одним языком также может поддерживать здоровое общение и обучение», — говорит Дуглас Хартли, ведущий автор исследования.
Исследование также показывает, что различия в том, как родители и дети изучают язык (раннее параллельное обучение или обучение в более позднем возрасте), не отменяют эффект синхронизации. Это означает, что основная связь мозга не зависит от идеального языкового соответствия.
Будущие Исследования
Исследователи рекомендуют расширить исследование, включив семьи с разным уровнем владения неродным языком и детей, которые изучают второй язык позже в жизни. Изучение роли невербальных сигналов, таких как зрительный контакт и жесты, также имеет ключевое значение, как и сравнение синхронизации между родителями и другими фигурами, такими как учителя или незнакомцы. Результаты исследования подчеркивают, что прочные эмоциональные связи могут преодолевать языковые барьеры, подтверждая, что эффективное общение зависит не только от слов.
