Nová studie potvrzuje, že jedinečné spojení mezi mozky matky a dítěte zůstává, i když komunikují v cizím jazyce. Výzkumníci z University of Nottingham zjistili významnou neurální synchronizaci při hraní, bez ohledu na to, zda mluvili svým rodným jazykem nebo anglicky. To znamená, že hluboké mozkové spojení mezi rodičem a dítětem není závislé na jazykové plynulosti.
Věda o mezimozkové synchronizaci
Tento jev, nazývaný mezimozková synchronizace, popisuje současnou aktivitu v neuronových sítích mezi interagujícími lidmi. Je pozorována v široké škále společenských aktivit – od společné práce až po společné zpívání – a je spojena se silnějšími vazbami a efektivnější komunikací. Studie se zaměřila na bilingvní rodiny, nedostatečně prostudovanou skupinu v neurovědách navzdory prokázaným kognitivním přínosům bilingvismu: zlepšené jazykové dovednosti, lepší sociální porozumění a rozšířené kulturní porozumění. Tým chtěl zjistit, zda se tyto výhody rozšířily na koherenci mezi mozky a mozky.
Experiment
Vědci sledovali 15 dvojjazyčných párů matka-dítě pomocí fNIRS, neinvazivní techniky, která měří mozkovou aktivitu. Rodiny se účastnily tří aktivit: společné hraní ve svém rodném jazyce, společné hraní v angličtině a samostatné hraní za obrazovkou. fNIRS omezuje sledovanou aktivitu v prefrontálním kortexu (rozhodování, osobnost) a temporoparietálním spojení (sociální kognice, jazyk).
Výsledky ukázaly, že synchronizace mozku se výrazně zvýšila, když si matky a děti hrály spolu, bez ohledu na to, jaký jazyk používají. To naznačuje, že emocionální spojení není omezeno jazykovou bariérou. Synchronizace byla nejsilnější v prefrontálním kortexu, což ukazuje na obecnou exekutivní funkci, a slabší v temporoparietálním spojení.
Proč je to důležité
Toto zjištění zpochybňuje obecné přesvědčení, že mluvčí druhého jazyka zažívají emoční stažení. I když je pravda, že někteří se mohou cítit méně pohodlně vyjadřovat náklonnost nebo disciplínu v cizím jazyce, zdá se, že mozek tuto bariéru na základní úrovni obchází.
“Bilingvismus je někdy vnímán jako problém, ale může přinést skutečné výhody v životě. Náš výzkum ukazuje, že mluvení více než jedním jazykem může také podpořit zdravou komunikaci a učení,” říká Douglas Hartley, hlavní autor studie.
Studie také ukazuje, že rozdíly v tom, jak se rodiče a děti učí jazyk (časné paralelní učení versus pozdější učení), neruší synchronizační efekt. To znamená, že základní konektivita mozku není závislá na dokonalé shodě jazyka.
Budoucí výzkum
Vědci doporučují rozšířit studii tak, aby zahrnovala rodiny s různou úrovní znalosti druhého jazyka a děti, které se učí druhý jazyk později v životě. Klíčové je také zkoumání role neverbálních podnětů, jako je oční kontakt a gesta, stejně jako porovnávání synchronizace mezi rodiči a jinými postavami, jako jsou učitelé nebo cizí lidé. Závěry studie zdůrazňují, že silné emocionální vazby mohou překonat jazykové bariéry, což potvrzuje, že efektivní komunikace není jen o slovech.
